在职业教育 “升学 + 就业” 双轨并行的发展背景下，绵阳理工学校立足学生成长需求，以单招与对口升学考试为核心导向，深化教学研究与改革。通过精准对接考试要求、优化教学策略、构建协同育人体系，学校在提升学生升学竞争力的同时，也为中职教育高质量发展提供了实践样本。

一、聚焦单招考试：构建 “文化 + 职业” 双维教学体系

1. 课程体系：精准匹配考试内容

       通过深度解读四川省高考考试大纲，学校重构文化课与职业课程模块。文化课以 “基础夯实 + 考点突破” 为目标，将语文、数学、英语知识点拆解为 “必考点 + 高频考点 + 难点”，编制校本化复习讲义；职业适应性课程则结合不同专业方向，融入行业认知、职业素养、场景化问题解决等内容，确保课程内容与考试要求高度契合。

2. 教学方法：强化 “实践 + 模拟” 适配性

       学校创新采用 “案例教学 + 情景模拟” 模式，让学生在实践中提升职业技能与应试能力。此外，通过 “小组合作学习” 梳理文化课高频错题，提升复习效率。

3. 学情管理：建立 “一生一档” 跟踪机制

       教学团队通过入学测试、月度模拟考等方式，精准掌握学生文化课基础与职业能力短板，为每位学生建立 “升学档案”。针对基础薄弱学生，开展课后答疑与小班辅导；针对特长学生，提供 “拔高型” 训练（如职业适应性创新案例设计），实现 “分层教学、精准提分”。

二、深耕对口升学：打造 “专业 + 文化” 融合教学模式

       对口升学考试面向希望升入本科院校的中职学生，要求学生兼具扎实的文化课功底与深厚的专业知识储备。学校以 “提升本科录取率” 为目标，从教学内容、师资团队、备考策略三方面深化研究。

1. 内容融合：实现 “专业与文化” 双向赋能

       打破文化课与专业课 “各自为政” 的局面，推动知识点交叉融合。例如在语文教学中，融入 “专业应用文写作”（如机械专业的技术说明书、旅游专业的导游词）；在数学教学中，结合专业场景设计习题（如建筑专业的几何测量计算、财经专业的统计分析），让学 生在巩固文化课的同时，深化对专业知识的理解，避免 “学用脱节”。

2. 师资建设：组建 “双师型 + 升学型” 教学团队

       选拔具备丰富对口升学教学经验的文化课教师，与行业经验深厚的专业课教师组成 “升学教研小组”。定期开展跨学科教研活动，共同分析考试真题、设计教学方案；同时邀请高校对口专业教师进校指导，解读本科院校人才培养需求，确保教学方向与高校招生标准一致。此外，教师团队每年参与省、市对口升学教学研讨会，及时掌握考试改革动态，调整教学策略。

三、协同育人：构建 “校 - 家 - 企 - 校” 升学支持网络

       单招与对口升学教学研究并非 “孤军奋战”，学校通过多方协同，为学生营造全方位的升学支持环境。

家校协同：定期召开 “升学家长会”，向家长解读考试政策与学生学习进度，引导家长配合学校做好学生心理疏导与学习监督，避免学生因焦虑影响备考状态。

校校协同：与省内多所高职院校、本科院校建立合作关系，组织学生参观高校校园、参与高校体验课，激发学生升学动力；同时获取高校考试资源，为备考提供精准参考。

四、教学研究成效：升学质量与学生能力双提升

       经过持续的教学研究与改革，学校单招与对口升学成绩显著提升。近三年，单招录取率从 86% 提升至 95%，其中 70% 以上学生被省级示范性高职院校录取；此外，学生的综合能力也得到同步提升 —— 在四川省中职技能大赛中，学校参赛学生多次获得一、二等奖；毕业生进入高校后，因 “专业基础扎实、适应能力强”，受到高校教师的普遍认可，实现了 “升学有质量、发展有潜力” 的目标。

五、总结与展望

      绵阳理工学校的教学研究实践表明，单招与对口升学考试的突破，关键在于 “以考定教、以生为本”—— 通过精准对接考试要求、创新教学模式、整合多方资源，既能提升学生的应试能力，也能夯实学生的职业素养与学习基础。

未来，学校将继续深化教学研究：一方面跟踪单招、对口升学考试的改革动态，及时调整课程与教学策略；另一方面探索 “升学与就业” 的衔接机制，让学生即使选择就业，也能凭借在升学备考中积累的知识与能力，更快适应岗位需求。以教学研究为引擎，绵阳理工学校将持续为中职学生搭建 “升学有路、就业有门” 的成长桥梁。